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数字化校园(院校版/普教版)

系统简介 系统功能 核心优势 典型案例

数字化校园(院校版/普教版)平台是以数字化信息和网络为基础,在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用,使教学资源得到充分优化和利用。



数字化校园综合管理系统登录界面


系统通过实现从环境(包括设备,教室等)、资源(如图书、讲义、课件)到应用(包括教学、管理、服务、办公等)的全部数字化,在传统校园基础上构建一个数字空间,以拓展现实校园的时间和空间维度,提升传统校园的运行效率,扩展传统校园的业务功能,最终实现教育过程的全面信息化,达到提高办学质量和管理水平、从而提升核心竞争力。



数字化校园结构模块图


数字化校园运行界面

基础数据平台

   为学校提供一个统一标准(参考国家智慧校园建设标准要求为依据)、提供准确而又完善的基础信息、业

   务基础信息,为分析、统计、决策提供基础数据信息支撑。数据可反复使用,减少其他系统再次添加基础

   信息的烦恼,做到一次添加多系统享用



智慧排课系统

支持新高考走班排课,支持班级课表、学生课表、教室课表等多种课表的查看和导出。根据学校的教学计

划,配置相关排课限制条件后,完成教学课表的自动生成和导出。限制条件包含教师不排课时间、教室不

排课时间、课程连排次数、上下午同排课、同班级同课程上下午最大课时和教师周最大课时等。


行政办公(OA)系统

支持自定义审核、发文等业务流程;

支持站内邮件、论坛、以及时聊天等,方便快捷信息沟通;

自带简易资源共享平台,支持校园内部文件共享传递。


考试管理系统

智能编排学生考场、座次;智能编排监考教师;无缝对接成绩分析系统,实现数据流转;支持对接网络

卷系统,实现考试项目信息流转。


成绩分析系统

支持快捷导入学生成绩;支持同考试管理系统无缝对接;支持对接网络阅卷系统,直接获取学生考试成

绩;统计分析学生的历次考试成绩,生成多角度的成绩分析报告;学生个人课查看本人的成绩雷达图,

而针对性的查缺补漏;班级负责人查看班级的成绩分布对比图,实现加强教学。


在线巡课系统

     通过与监控硬件的对接,完成线上随时随地的监控查看。校园管理者可以随时查看学校各角落的监控画

     面,家长可以查看自己孩子所在班级的教室监控。无需重复采购硬件,可直接对接复用学校现有监控硬

     件;巡课教师或听评课教师无需亲临教室,可在线进行教学听评课和巡课,减少对正常教学的干扰。







总体目标通过数字化校园项目建设,构造能够满足数字化校园应用长期持续发展的应用框架,通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务。该应用框架将充分支持于高校的应用需求和未来发展,同时考虑到系统的总体拥有成本,必须采用先进的理念和思路,辅以成熟的、主流的、符合未来发展趋势的技术,运用现代系统工程和项目管理规范标准,科学合理的进行建设。


建成完整统一、技术先进,覆盖全面、应用深入,高效稳定、安全可靠的数字化校园,消除信息孤岛和应用孤岛,建立校级统一信息系统,实现部门间流程通畅,可平滑过渡到新一代技术,对校园的各项服务管理工作和广大教职工提供无所不在的一站式服务。提高工作效率,提高管理效率,提高决策效率,提高信息利用率,提高核心竞争力,总体水平达到国内一 流,满足教学、科研和管理工作的需要。具体目标就是实现“六个数字化”和“一站式服务”。


1环境数字化构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上,建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心,统一门户平台以及集成应用软件平台,为实现更科学合理的高校数字化环境打下坚实的基础。


2)管理数字化构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系,通过管理信息的同步与共享,畅通学校的信息流,实现管理的科学化、自动化、精细化,突出以人为本的理念,提高管理效率,降低管理成本。


3教学数字化构建囊括全日制教育、继续教育和成人培训等在内的综合教学管理的数字化环境,科学统一的配置教学资源,提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率,改革教学模式、手段与方法,丰富教学资源,提高教学效率与质量。


4)产学研数字化构建数字化产学研信息平台,为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源,实现教学、科研和实训一体化,提供开放、协同、高效的数字化产学研环境,促进知识的产生、传播与管理。


5学习数字化构建先进实用的网络教学平台,整合、丰富数字化教学资源,创造主动式、协同式、研究式的数字化学习环境,建立师生互动的新型教学模式。


6生活数字化构建便捷、高效、高雅、健康的数字化生活环境和电子商务平台,利用一卡通系统,实现校内外主要消费流通、学生入学缴费、身份认证及门禁管理等。


7一站式服务实现教职工和学生的管理、教学、科研、学习、生活等主要活动的,提高对师生服务的水平,提高对社会的服务能力。校园信息化全面实现后,大学功能、范围将得到自然扩展,使学校的教学、科研和管理突破传统的概念,延伸其内涵,成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的数字化校园。


8数字化校园应用学生在任何时间都可以通过网络学习;老师可以在任何时间、任何地点接受培训;学校管理者可以自动分配教学任务;整个学校变成以学生为中心的学习环境;在固定空间之内,是一个个的学习中心、交互中心、分组教室、安静的区域;突破空间界限,人们可以通过交互式或基于WEB的交流平台,在任何时间、任何地点进入校园网,进行学习和交流,整个校园已经无线覆盖,课座椅等设施可以灵活布置。转向以学生为中心的教学系统由于融合网络,应用源源不断的完善,可以为每个学生开展个性化的教育,形成以学生为中心的教学系统。教室、宿舍、礼堂、图书馆都智能化、网络化了,学生和教职员工可以在生活、工作的任何地方获得教学资源。


9可视化、交互式教学教师可以开展可视化教学,也可以通过交互、协作的资源引导学生互动式学习。学生能够以自己喜欢的方式学习,有丰富的课件,可以对信息进行搜和分析,学生很容易联系到老师甚至全球的专家。接受继续教育的学生,可以得到很好的在线职业培训。


10新型学习工具:通过多种新型的学习工具随时随地进行学习;通过网络远程学习;通过仿真、虚拟的学习环境,使学习者感同身受。创建没有围墙的校园将是一个终身的、没有围墙的校园,学生不会因为“毕业”而离开“学校”。学生和校友通过继续教育和成人教育课程与学校保持联系,随着他们职业生涯的发展不断获取知识和技能,实现终身技能训练。学生和教职员工可以通过桌面电脑获得超级计算能力,开展协作的、跨学科研究。









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